为充分调动学生学习英语的主动性和积极性，营造一个公平竞争、尊重个性、激发潜能、鼓励创新、宽容失败的文化环境，同时为了能全面、客观、准确地反映教学全过程，从2018学年开始，我院公共英语教研室结合学校实际情况，制定了“以学生为中心，注重学生语言运用能力发展”的技能考核方案。  

该方案中英语课程总成绩由平日考核、过程性考核和期末考核三部分构成。平日考核占30%，包含出勤、课堂表现等；过程性考核占30%，包含课后学习任务。本学期我校3+2本科和高职学生运用新型网络课堂“课程中心”和随行课堂APP，完成了学生们的课后互动、作业发布、学情监控和学习统计，科学高效地统计出学生整个学期课后学习情况，真正做到了过程性考核。期末考核占40%，考核内容由老师们根据学期单元所学话题制定出技能测试的题目，考试形式由学生使用PPT用英语口语把话题展示出来。  

该考核方案从上学期开始实施到本学期结束不断地进行完善，真正调动了学生们学习的主动性和积极性，达到了五个目标：一、提升了学生语言运用能力。二、激发了学生的自信力。三、培养了学生的创新能力。四、培养了学生的团队合作精神。五、在教学过程中真正做到了形成性评价和终结性评价相结合。（刘波供稿）