10月10日，现代服务业学院人物形象设计专业组织学生对今年秋季开学以来所学的专业理论和技术技能进行专业技能教学阶段性“诊断测评”，教育引导学生自觉查漏补缺，切实加强理论学习和技能实践，全面提高专业技术技能水平。
       结合专业特点和教学进度，适时组织阶段性“小测评、小比武、小展示”等诊断活动，是人物形象设计专业激发学生的学习自觉和兴趣，提高学生专业理论素养和技能水平的传统做法。为了搞好此次专业技能教学阶段性“诊断测评”活动，专业负责人专门召开会议对此项工作进行部署，提出要求。各班班主任结合专业课程进度，精心出题，精细准备场地器材，全体学生努力加强学习实践，积极备战“诊断测评”。在整个专业技能教学阶段性“诊断测评”活动中，学生们以锲而不舍、精益求精的“工匠精神”，对专业理论的测评从容不迫，认真审题、仔细答题；对专业技能的测评全神贯注，轻描细画、精心操作，充分展现了自己所学的专业理论和技能水平。接下来，还将结合此次专业技能教学阶段性“诊断测评”的结果，对专业的教学内容、方法进行全面深入分析“诊断”，优化教学方式方法，提升教学内涵层次，不断提高人才教育培养质量水平。  
       此次专业技能教学阶段性“诊断测评”活动的组织开展，不仅激发了学生们自觉加强专业理论和技术技能学习实践的浓厚兴趣，还在整个专业形成了“比学赶帮超”的浓厚学习实践氛围，对全面提高学生们的专业理论素养和专业技术技能水平必将起到积极的促进作用。