儒雅严谨，慈爱和善，这是杨桂洁老师留给人的印象。

  岁月留痕。1993年她从山东农业大学经济管理系毕业后，服从组织分配到我院工作。十八年的从教生涯，使她成长为一名成熟的“双师型”教师。从第一节课的忐忑不安，到现在的泰然自若，从无意中走上从教这条路，到今天对这份职业的眷恋，从最初财会教学的助理，到如今会计电算化专业的带头人，多年的风风雨雨给她的职教生涯涂抹上了一层层厚重的油彩。

                               而今迈步从头越

  1994年，我院新上了财会专业，很多东西都是零起步，从无到有，她和其他教师一起，做了大量的专业建设工作，她们自己动手编写了校内实训教材，建立了完善的实践教学体系。在她和同事们的努力下，第一届学生中绝大多数都拿到了“助理会计师”资格证，为后来的会计电算化专业建设打下了坚实的基础。

   为掌握更多的前沿知识，她一直关注专业教学和科研的最新动态，并在实践中不断丰富和发展自己的专业理论知识。当时，正逢我国会计制度大改革，其中重要的一项就是将“增减记账法”换成“借贷记账法”。在大学期间学的知识与方法迅速被淘汰，怎么办？时不待我，重新学习！她利用课余时间查文件、学政策，购书，查资料，自费参加各类培训班。迅速调整了知识结构，掌握了最新的会计法规和制度要求，并利用业余时间考取了中国注册会计师资格。

                                                                     吹尽狂沙始到金

   在科研领域，杨老师颇有建树，可谓硕果累累。她在全国中文核心期刊、专业核心期刊等杂志上发表专业论文20余篇；主参编《农业会计实务》等全国统编教材10余本，其中《财务管理》获潍坊市第十七次社会科学优秀成果二等奖；承担山东省社科规划办课题、山东省文化厅课题、院级课题等十余项，其中主持研究的“会计信息失真与会计监管体系研究”获山东省高等学校优秀科研成果三等奖。由于科研工作突出，她先后 4次被评为学院科研工作先进个人，2009年被评为学院学术骨干。

   鉴于课程在人才培养中无可替代的重要性和基础性，在教高【2006】16号文件实施后，杨老师知难而上，帅先涉足行动导向的课程改革与建设。2007年，杨老师酝酿已久的建设精品课程的计划开始付诸实施。作为学院会计电算化专业第一个精品课程建设者，她利用课余时间，反复钻研课程改革新思路，认识了教改新动向,把握教改的关键性环节，据此独创设计，内容从无到有，一遍遍修改、完善，常常工作到凌晨。她主持建设的精品课程《财务管理》有设计、有过程、有方法，效果良好，2007年被评为院级精品课程，2008年被评为山东省精品课程。2008年，她的《基础会计》教学设计在学院项目课程设计大赛中荣获一等奖。

                                                                   厚积薄发终有时

   杨老师常说，教师要给学生一碗水，自己要有一桶水，而且只有教师这桶水是新鲜的，学生的那碗水才会新鲜。她不断充电、学习，自己思路开阔了，脑筋灵活了，把新鲜的东西引进课堂，积极进行教学改革，把自己的所学与教学实践和社会实践结合起来，原本枯燥得不能再枯燥的财会课也能讲得活灵活现。这些科研成果融入了她的教学实践，使她的教学工作始终不脱离学科最新发展和社会实践，使学生们总能得到最新鲜的那碗水。付出就有回报，她连年荣获学院“优质授课教师”称号。

   2009年，杨老师以国内访问学者的身份到中央财经大学学习。在这里，通过接触教育界人士，她了解了学科最前沿的发展动态，开阔了自己的视野，学习起来更加如饥似渴，社团活动、学术讲座……能参加的她都参加。之前她有些东西不敢想、或者想了不敢说，说了不敢做，学习之后，思路明显开阔了。有一次，在听完会计学院院长的报告之后，她心情很激动，怀着忐忑的心情将一个想法和院长交流了，令她意想不到的是，自己原以为模糊没把握的想法，竟然得到了院长的认同，这更增加了她对自己的信心，她将自己的想法写成论文，很快在《财会月刊》上发表了。她信心大增，此后大胆与更多学者、专家交流，思想碰撞出更多的火花，思维更加灵活。学习一年，接连在全国中文核心期刊上发表7篇专业论文，收获颇丰。

                                                                 不计辛勤一砚寒

   作为学科带头人和教学骨干，杨老师为此而作的付出，一般人很难体会到。为了备课和搞教研，当孩子熟睡后，她经常挑灯夜战。她到市场买菜，显得急急火火，从不讨价还价，而且经常采购家人一周的用量。看到别人不解的样子，她说“我有急事啊”。只有她自己清楚，她说的急事就是工作的事。2003年，她不辞辛苦去东北财经大学学习。后逢非典来袭，她整整大半年没有回家。2004年，孩子刚满三个月，她便去四川参加业务学习。问她这样做值不值得，她说现在想想很对不起自己的孩子，但却对得起其他更多的孩子。

                                                                 桃李芬芳下成蹊

   她用自己的言传身教去影响一个个学生的成长，学生的认可是她最大的收获。有一次，驻潍某高校5个学生来我院找同学，一同旁听了杨老师的课，课后他们感叹我院教师教学水平高，回校询问能不能转学到我院学习。她说，学生的认可是自己工作莫大的动力，学生的成长和进步是她最大的成就和欣慰。用心去教，用爱去教，鼓励赏识，因材施教，是她奉行的理念。课堂上学生豁然开朗的喜悦和赞许的目光带给她身心的愉悦，课堂外学生向她咨询生活与成长的困扰让她看到了信任与责任。有许多不起眼的瞬间让她感动，让她忘掉一身的疲惫。有一次，课后为了给一名学生解答疑难问题，晚走了十分钟，在她刚走出教室的瞬间，偶然听到了身后另外一个同学的轻声埋怨：“你看，都耽误老师吃饭了。”此刻，她心中升起一股暖流。有一次由于她过度地劳累，患上了流感，课堂上老流鼻水，这时同学们悄悄地把一包纸巾和一张纸条传到讲桌上，“老师，您辛苦了！注意休息。”此刻，泪水在她眼眶里打转……

  “作为教师，是不是名师并不重要，重要的是在学生面前一定是一位‘明师’。”杨老师如是说。积极出去学习、大胆教学改革、积极探索总结，学以致用、严谨治学，这就是杨老师作为一名普通教师、一名开拓者一直坚持做的。

“如果心中有远方，一定会风雨兼程！”杨老师常以此激励自己，她永不停歇追赶的脚印见证着她超越非凡的那份勇气和执着。（ 本文刊登于《潍坊职业学院报》 2011 年第17期3版）